2024年7月11—12日，北京市特级校长工作室项目成功举办主题研修。本次研修活动以“‘五育融合’背景下新时代育人体系构建”为主题。北京金融街润泽学校刘长铭校长，北京师范大学教育学部副部长余清臣教授，中国教育科学研究院体育美育教育研究所副所长于素梅研究员，77779193永利集团教育基本理论研究所副所长丁永为副教授，分别就研修主题做了专题报告；全体校长学员及77779193永利集团王楠教授、张梦琦博士两位助理导师共同参与了本次研修活动。活动由王楠教授主持。

7月11日上午，研修团队来到了北京市金融街润泽学校，在学校领导陪同下参观了校园，随后润泽学校中学部音乐教师马嘉葳与刘长铭校长分别进行主题分享。首先，马嘉葳老师以“中学部学科融合特色美育课程——戏剧”为主题，对学校特色美育课程建设作了分享交流，马老师以“一个种子、一个契机、一种陪伴、全力支持”为逻辑主线讲述了学校原创音乐剧的创办起源、经过与最终成果，展现了特色课程创办中音乐、舞蹈与美术等学科的深度融合。随后，刘长铭校长以“不争不卷，为孩子办一所好学校”为主题作了分享，从什么是好学校、怎样理解五育并举、如何落实五育并举三个层面与各位校长共同探讨了五育融合的内涵与实践路径。刘校长提出，真正的好学校应是孩子成长的学园、乐园与家园，五育融合是符合教育发展规律和人的发展规律的，学校应从工具主义、人本主义与教育价值观三个层面推进五育融合。随后，刘校长就相关问题与各位校长学员展开了讨论与交流，各位校长学员均表示收获满满。

7月11日下午，北京师范大学教育学部副部长余清臣教授作题为“修炼心性的现代学校美育”主题讲座。余教授从“关于‘五育融合’的六点知识”讲起，指出今天的五育之所以要融合是因为存在着割裂的风险，要实现五育真正融合必须实现去“硬性化”。随后，余教授从当代青少年学生面临的欲望两极化困境、应对困境背景下的美育价值、提升欲望调节能力的现代学校美育实践体系三个层面对现代学校美育背景、价值与实践进行了系统论述。余教授指出当今时代中青少年出现了令人担忧的一系列心性迷失和失衡问题，由于具备突破规训性语言束缚、主体性提升与情绪情感融升等特点，美育在应对当代青少年两极化欲望困境中的作用不可忽视，构建提升欲望调节能力的现代学校美育实践体系意义深刻。

7月12日上午，中国教育科学研究院体育美育教育研究所副所长于素梅研究员带来以“学校体育高质量发展‘四大体系’——为学生健康而幸福的人生奠基”为题的研修讲座。她用大量的学校体育教育实例为校长学员们展现体育教育中的现实困境，并为大家讲解了学校体育教育的目的，即育体、育心、育智。接下来，于素梅研究员提出了学校体育教育发展要建立四大体系，即思想体系、理论体系、实践体系和保障体系。最后，她指出教育强国建设需要学校体育强，要帮助学生在体育锻炼中：享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，让学校体育成为高质量发展的阵地，让体育运动成为一种享受。通过上午的讲座，校长学员们加深了对学校体育理论与实践的了解和认识，明确了发展学校体育教育的四大体系，认识到了学校体育促进育体育心，启智润心的功能，校长学员们表示收获颇丰。

7月12日下午，77779193永利集团教育基本理论研究所副所长丁永为副教授带来了以“打开学校德育的秘钥”——杜威著《教育上的道德原理》导读为题的专题讲座。首先，他对杜威思想产生的时代背景进行介绍，从希腊三哲的思想讲到杜威的现代教育理论的诞生。然后，他指出杜威对真理持有一种比较开放的态度，认为真理即“有根据的断言”，是进行有效探究的工具。接下来，丁永为副教授为大家对《教育上的道德原理》进行导读。他认为道德的观念是有力量的、是支配人的感情、意志和行为的观念，对行为产生影响并能改进行为，是促逼人做出善举的观念。在讲座的最后，他指出每一门学科、每一种教学方法、学校中每一偶发事件都孕育着培养道德的可能性。讲座结束后，助理导师王楠教授对本专题的研修工作做了总结，并布置了暑期作业。

本次活动以“‘五育融合’背景下新时代育人体系构建”为主题，通过理论讲座与实践考察相结合的方式为校长学员们提供了促进学校“五育融合”理论指导和思维启迪。学员们均表示，通过本次研修活动，更加深刻理解了“五育融合”发展意义，更加明确了促进“五育融合”需要构建的支撑体系，对如何加强学校“五育融合”的工作有了系统思考，并有计划、有信心做好未来学校“五育融合”工作，共同为我国教育高质量发展助力。

撰稿人：李秋凤 李文强 审稿人：王东、王楠